Prolegomena za temeljno pojmovlje opće pedagogije

Authors

Edina Nikšić Rebihić
Univerzitet u Sarajevu – Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju
https://orcid.org/0000-0002-5217-9925
Zvonimir Komar
Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Odsjek za pedagogiju
https://orcid.org/0000-0003-4925-6595
DOI: https://doi.org/10.17234/9789533793078

Synopsis

Eksplicitno postavljanje pitanja o osnovnim pedagogijskim pojmovima ne možemo često pronaći u današnjem pedagogijskom diskursu. Umjesto da tu činjenicu tek konstatiramo kao nedostatak, potrebno je postaviti nekoliko pretpitanja, ukoliko nam je ova tema na umu. Prvo pretpitanje jest – čemu uopće bavljenje specifično pedagogijskim pojmovima? Drugo pretpitanje jest – što mislimo pod osnovnim pedagogijskim pojmovima i zašto su oni važni? Prije svega, bavljenje pedagogijskim pojmovima je važno jer pojmovi u nekoj znanosti nisu nešto neutralno. Pojmovi sačinjavaju kako temeljne poglede, tako i temeljne strukture kroz koje se artikulira predmet spoznaje, ali jednako tako i logika istraživanja i logika prakse u nekoj znanosti. Drugim riječima, mi možemo imati isti predmet spoznaje, istraživanja ili prakse, a da taj isti predmet kroz različite (temeljne) pojmove i njihove odnose vrlo različito pojmimo, istražujemo ga različitim metodologijama (koje nikada nisu neovisne od osnovnih teorijskih pogleda) i različito djelujemo prema njemu i s njim. Utoliko pedagogijski pogled na stvari nije isti kao i pogled neke druge znanosti. Ukoliko želimo govoriti o pedagogijskoj teoriji, pedagogijskim istraživanjima i pedagogijskoj praksi, tada je pretpitanje – što čini ono pedagogijsko pedagogijskim. Odgovor na to pitanje u ovoj knjizi tražimo na tragu konstituiranja temeljnog pedagogijskog pojmovnog aparata, koji može uspostaviti pedagogijski pogled. U knjizi su u dijalektičkom međuodnosu i sistematski postavljene, te iz ideje čovjeka izvedene kategorije obrazovljivosti, odgoja i obrazovanja, pedagoškog odnosa, pedagoškog takta i odgojne nastave. Završna dva poglavlja daju kratku komparativnu analizu pedagogijskog pojmovnog aparata u orijentalno-islamskoj filozofijskoj perspektivi, te artikulaciju odgovora na pitanje Čemu opća pedagogija?

Knjiga je objavljena u suizdavaštvu Filozofskog fakulteta Univerziteta u Sarajevu i Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.

Chapters

  • 1. Problem utemeljivanja pedagogijskog pojmovnog sistema
    PDF
  • 2. Načini pojavljivanja čovjeka kroz pedagogijsku perspektivu
    PDF
  • 3. Odgojivost/obrazovljivost kao uspostavljanje mogućnosti pedagogijskog bivanja
    PDF
  • 4. Odgoj / obrazovanje i problem odredbenog momenta pedagogijskog bivanja
    PDF
  • 5. Pedagoški odnos kao praktičko-povijesna struktura za razvoj slojevite pedagogijske dijalektike
    PDF
  • 6. Pedagoški takt kao bit pedagoške prakse
    PDF
  • 7. Odgojna nastava kao realizacija pedagogije
    PDF
  • 8. Pedagogijski pojmovi iz orijentalno-islamske filozofijske perspektive
    PDF
  • 9. Čemu opća pedagogija?
    PDF
  • Literatura
    PDF
  • Biografija autora
    PDF

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Edina Nikšić Rebihić, Univerzitet u Sarajevu – Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju

Rođena je u Sarajevu. Diplomirala je pedagogiju i sociologiju na Filozofskom fakultetu i Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Doktorirala je 2022. godine s temom “Pedagoško gledište Bošnjaka u Bosni i Hercegovini između dva svjetska rata” pod mentorstvom dr. sc. Zvonimira Komara, izv. prof. na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Radni angažman počinje 2014. godine izborom u naučno-nastavno zvanje asistenta na Odsjeku za pedagogiju na Filozofskom fakultetu u Sarajevu. Godine 2018. birana je u nastavno-naučno zvanje višeg asistenta, a 2023. godine u nastavno-naučno zvanje docentice u području društvenih nauka – polje odgojne nauke. Izvodi nastavu iz kolegija: “Opća pedagogija”, “Opća povijest pedagogije i školstva”, “Povijest pedagogije i školstva BiH”,“Metodika odgojnog rada” i “Pedagoški savjetodavni rad”. Područja interesa su joj opća pedagogija, povijest pedagogije i metodika odgojnog rada.

Zvonimir Komar, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Odsjek za pedagogiju

Rođen je u Zagrebu. Godine 2005. diplomirao je filozofiju i pedagogiju na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Doktorirao je 2012. godine s temom “Teorija pedagogije s obzirom na pojam svrhe” pod mentorstvom prof. dr. Vlatka Previšića na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Godine 2005. primljen je na radno mjesto asistenta na Katedri za sistematsku pedagogiju Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. U znanstveno zvanje znanstvenog suradnika izabran je 2013. godine, a 2016. godine u znanstveno-nastavno zvanje docenta. Godine 2019. izabran je u znanstveno zvanje višeg znanstvenog suradnika, a 2021. godine u znanstveno-nastavno zvanje izvanrednog profesora u području društvenih znanosti – polje pedagogija. Izvodi nastavu iz kolegija: “Uvod u pedagogijske pojmove”, “Opća pedagogija”, “Diferencijalna pedagogija”, “Pedagogija medija” i “Teorije kurikuluma”. Temeljna područja interesa su mu opća pedagogija, sistematska pedagogija, filozofijska pedagogija i pedagogija medija.

Downloads

PDF

Published

16. ožujka 2026.

Categories

Copyright (c) 2026 autori

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-953-379-307-8

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-9926-491-70-3

Publication date (01)

2026

Details about the available publication format: Tiskano izdanje

Tiskano izdanje

ISBN-13 (15)

978-953-379-216-3

Publication date (01)

2024